4 квітня 2022 року стартує четверта хвиля реєстрації вчителів початкових класів для проходження сертифікації – зовнішнього оцінювання професійних компетентностей педагогічних працівників, метою якого є виявлення та заохочення педагогів з високим рівнем професійної майстерності.
Позаду трирічний пілотний період проєкту сертифікації, протягом якого його ініціатором – Державною службою якості освіти України – випробовувалася, змінювалася та вдосконалювалася її процедура, створювалася потужна команда освітніх експертів. За ці три роки сертифікація довела свою ефективність і дієвість, про що переконливо свідчить прийняте на державному рівні рішення про її подальше впровадження.
Про специфіку процедури, попередні підсумки та майбутні плани щодо сертифікації вчителів Миколаївщини поговоримо з начальницею управління Державної служби якості освіти у Миколаївській області Тетяною ГОЛУБЧЕНКО.
– Пані Тетяно, за три роки свого впровадження сертифікація вчителів пройшла достатньо непростий шлях від ідейного нововведення до дієвого інструменту підвищення якості освіти. Тож, нам цікаво знати у чому полягають її особливості?
Як визнаєте, наразі сертифікація проводиться для вчителів початкових класів, які першими почали працювати за Концепцією Нової української школи, в межах граничної кількості, затвердженої МОН. Складається вона з трьох етапів: незалежного тестування учасників, самооцінювання власної педагогічної майстерності та вивчення практичного досвіду роботи. Державна служба якості освіти і її територіальні органи в найбільш активний спосіб долучені саме до організації та проведення третього етапу сертифікації.
Головною особливістю процедури сертифікації педагогічних працівників є її добровільний, а не обов’язковий характер. Учитель за власною ініціативою згоджується на проходження сертифікації й так само має право відмовитися від участі за власним бажанням.
Ще одна особливість – вчителі, які успішно пройшли сертифікацію, приєднуються до педагогічної спільноти когорти експертів з сертифікації та з інституційних аудитів, долучаються до обговорення проєктів нормативно-правових актів та розроблення нових інструментів забезпечення якості освіти. В них – рушійна сила подальших змін на краще у сфері освіти.
– Чи стала наразі сертифікація гідною альтернативою більш звичній атестації педагогічних працівників? І в чому полягають її переваги для вчителя?
Безсумнівно, сертифікація має ряд значних переваг у порівнянні з атестацією педпрацівників, адже по своїй суті є повністю незалежним зовнішнім оцінюванням професійної компетентності, що абсолютно виключає ризик впливу на оцінювання вчителя так званого людського фактору, який може виникнути під час проходження атестації та негативно вплинути на її об’єктивність.
Крім того, на мою думку, від запровадження сертифікації вчителі отримали головне – можливість зростати як кваліфікаційно, так і професійно. Можна сказати, що сертифікація стала тим самим універсальним ключем, що відмикає двері до професійного успіху кожного вчителя. Завдяки сертифікації педагогічні працівники отримали змогу розкрити свій творчий потенціал, ділитися своїм досвідом, професійними напрацюваннями, переймати та апробовувати досвід своїх колег, що дуже важливо у цій професії.
Ще один мотиваційний чинник – 20% надбавки до заробітної плати у разі успішного проходження компетентнісного оцінювання, що виплачуватиметься впродовж наступних трьох років протягом строку дії сертифіката. До того ж у разі неуспішного проходження вчителем професійного випробування, це не матиме жодних негативних наслідків для його подальшої роботи в школі, не вплине на результати його чергової атестації, підтвердження наявної чи присвоєння наступної педагогічної категорії.
– Яка ситуація за підсумками трирічного періоду склалася із проходженням сертифікації педагогічними працівниками на Миколаївщині? Поділіться, чи є такі заклади освіти, які, можливо, вже сьогодні мають у колективі двох або більше сертифікованих вчителів?
За підсумками трирічного пілотного періоду у сертифікації педагогічних працівників загалом по Україні взяли участь 4170 вчителів початкових класів, з яких успішно пройшли – 2632 (63%).
Миколаївська область також має ким пишатися, адже 75 педагогічних працівників з нашої області вже пройшли процедуру і отримали сертифікат. Найбільша кількість сертифікованих вчителів, звичайно, у міських територіальних громадах – Миколаївській (22), Первомайській (13) і Вознесенській (12). Ще 28 маємо у сільській місцевості.
Приємно відзначити, що три педагогині з Миколаївщини отримали у 2020 і 2021 роках найвищий можливий бал за підсумками сертифікації. Це відповідно вчителі Миколаївської загальноосвітньої школи № 17 ім. В.Г. Саражана, Миколаївського муніципального колегіуму ім. В.Д. Чайки і Миколаївської гімназії № 31 Миколаївської міської ради.
Що ж до закладів освіти з найбільшою кількістю сертифікованих вчителів, то тут у лідерах Вознесенська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5 Вознесенської міської ради, де в колективі працюють вже 5 педагогів, які успішно пройшли сертифікацію. По 4 сертифікованих вчителів у Вознесенській загальноосвітній школі І-ІІІ ст. № 10 Вознесенської міської ради, Миколаївській загальноосвітній школі І-ІІІ с. № 1 ім. О. Ольжича Миколаївської міської ради, Новоолександрівській загальноосвітній школі І-ІІ ст. Братської селищної ради та Первомайській загальноосвітній школі І-ІІІ ст. № 5 Первомайської міської ради.
Хочу додати, що вже третій рік поспіль нашим Управлінням успішно реалізовується інформаційно-мотиваційний проєкт «Сертифікація. Мені вдалося». Проєкт вже став доброю традицією, що заряджає та мотивує вчителів Миколаївщини спробувати свої сили і пройти сертифікацію.
– Пандемія COVID-19 значно вплинула на всі сфери життя людства, світ переважно перейшов у режим існування онлайн. Чи вплинуло це на процедуру проходження сертифікації? І взагалі, на що чекати від Сертифікації-2022, якою вона буде?
Так, звісно, ситуація з коронавірусною хворобою змусила всіх нас швидко адаптуватися до змін, виходячи з тих викликів і труднощів з якими ми зіткнулися. Відтак всі ми почали використовувати більше цифрових технологій у своїй роботі, які багато в чому навіть пришвидшили і покращили її.
Так, у 2021 році для проведення сертифікації вчителів було використано інформаційно-аналітичну систему EvaluEd – новий програмний продукт Служби, що значно спростило та автоматизувало частину процесів. В режимі онлайн-трансляції відбувалося і спостереження за навчальними заняттями у класах. Можна з упевненістю сказати, що онлайн зробив процедуру сертифікації більш відкритою і об’єктивною, а ще менш затратною в ресурсах і часі.
Що ж до Сертифікації-2022, то починаючи з цього року пілотування дійсно завершено. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 04 січня 2022 року № 3 граничну кількість вчителів початкових класів, які можуть бути зареєстровані для проходження сертифікації, збільшено до 2500. Гранична чисельність педагогів для Миколаївської області цього року становить 73 особи.
Організаційно ми готові до проведення сертифікації у цьому році, наші експерти завжди раді допомогти, проконсультувати учасників, надати психологічну підтримку та замотивувати на успіх. Сподіваємося, що цього року серед педагогів Миколаївщини розкриються нові таланти, які стануть частиною нашої великої дружньої команди.
– І наостанок, пані Тетяно, будемо вдячні, якщо Ви поділитеся з нашими читачами власним баченням майбутніх перспектив проєкту сертифікації педагогічних працівників. Дякуємо.
Можу сказати з абсолютною впевненістю, що за три роки сертифікація вчителів відбулася і стала одним із дієвих інструментів пошуку справжніх агентів змін в освіті, що й було головною метою проєкту. Це переконливо підтверджують і численні відгуки самих учасників сертифікації, які за її допомогою змогли заявити про себе, підтвердити високий рівень педагогічної майстерності та отримати об’єктивну оцінку своєї роботи.
Маю сподівання, що з часом сертифікація перейде в базову, а згодом – і в профільну школу. Сертифікація поступово замінить атестацію педагогічних працівників, яка вже сьогодні суттєво поступається сертифікації в частині відкритості та об’єктивності оцінювання.
Та щоб цього досягти, ми маємо продовжувати формувати потужну команду педагогів-однодумців, які візьмуть на себе відповідальність та стануть рушійною силою якісних освітніх змін. Таку мету ставить перед собою Державна служба якості освіти, а Управління, як її територіальний орган, й надалі активно працюватиме у цьому напрямку.
