Обсуждения административно-территориальной реформы в Украине не утихают. Изменения границ территорий общин влекут за собой много спорных вопросов. Одной из проблемных тем является сфера образования.
Сотрудник департамент образования, науки и молодежи Николаевской ОГА Александра Соляникова рассказала «Николаевским известиям» о том, как админреформа повлияет на учебные заведения Николаевщины.
На протяжении июня во всех уголках области активно обсуждались вопросы будущего дошкольных, школьных и внешкольных учреждений. Представители областной и районных администраций изучили паспорта каждой новообразовавшейся общины. В соответствие с первым вариантом документов, камнем преткновения стали внешкольные заведения: оказалось, что в результате изменения границ общин, некоторые из них теряют свои внешкольные учебные заведения. Закон Украины «Об охране детства» гарантирует каждому ребенку право на всестороннее развитие. Поэтому лишить хотя бы одного ребенка возможности развиваться за рамками школьной программы не только бесчеловечно, но и противозаконно.
Ввиду этого, главной целью образовательной сферы области было сохранение всех учебных заведений.
«Проще всего сэкономить и потерять деньги на детях. Сложно потом исправить это», – отмечает и.о. директора департамента образования Анна Каськова.
Стоит отметить, что после долгих дебатов, уговоров и просьб, департаменту удалось решить проблему внешкольных заведений. На сегодняшний день только Вознесенский район отказывается от проведения реформы.
В результате проведенной работы, можно с гордостью сказать, что Николаевской области удалось не только сохранить все учебные заведения, но и приумножить внешкольные.
Всем населенным пунктам в августе обещают ряд мероприятий, направленных на имплементацию административно-территориальной реформы в систему образования. Скорее всего, нести идеи «в массы» будут наиболее талантливые и подготовленные учителя.
Невзирая на значительные результаты, проблем остается много: неразвитая инфраструктура, отсутствие хороших транспортных коммуникаций между населенными пунктами и значительный кадровый дефицит в сельских учебных заведениях.
